用游戏的方式在“玩”中学——班级区域游戏环境的创设与组织

幼儿的学习带有游戏的性质,他们是在游戏活动过程中习得知识、增长才能、获得发展的。幼儿园要为幼儿创造良好的条件,按照丰富性、适宜性、生长性等要求创设班级区域游戏环境,最终让幼儿在游戏活动得到锻炼和发展。