高职英语课程思政的内容生成与实施路径探究

作为高职院校公共基础课的重要组成部分,高职英语课程的课程属性、课程目标和教师使命都表明其是实施“课程思政”的天然沃土。本文从思政育人元素的挖掘和语料选取两个角度研究了高职公共英语“课程思政”内容的生成,从课前、课中、课后和课外四个阶段研究了课程思政的实施路径,通过调查分析了“课程思政”实施效果,得出了一些可推广的结论。