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摘要《普通高中生物学课程标准(2017年版)》明确指出生物学课程应着眼于从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面发展学生的学科核心素养。时至今日,如何深入理解生物学学科核心素养,如何让生物学学科核心素养在教学实践中真正落地,仍然是广大生物学课程与教学论研究者以及广大中学生物学教师关注的焦点,实践中也存在一些困惑。

出处《中学生物学》 2020年第7期F0002-F0002,共1页 Middle School Biology

关键词学科核心素养生命观念生物学课程科学探究中学生物学教师科学思维教学实践教学论研究者

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学生物学

2020年第7期

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