摘要
疫情背景下,直播教学成为一种维持教学秩序的重要手段。在已有的研究中,直播教学体现了一些优势,但在大规模开展直播教学的特殊时期,其本身也体现出一些不足。本文回顾了直播教学的相关研究,反思了当前直播教学的基本形式与不足之处,并从学校层面和教师层面,指出了在疫情背景下对直播教学的八个"不可取"的认识。对面向"后疫情时代"的在线教学,提出了有关启示与建议。
基金
2017年度山东省教育科学规划专项课题“乡村教师队伍专业素养整体提升的政策与路径创新研究”(课题编号:2017b0916)的阶段性研究成果。
