博采众长,探寻“一次函数”教学的最优路径——基于不同版本教材“一次函数”内容的比较研究

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摘要一次函数是初中数学的核心内容,教师往往自身没有透彻理解一次函数的本质而导致学生学习上的困难.本文从整体框架,内容编排,教学结构三个角度,对不同版本教材"一次函数"的内容进行了比较研究.总结出教材编写应在宏观上把握核心问题,在中观上把握研究套路,在微观上把握知识本质,最后提出要用系统的,联系的,变化的观点进行教学.

作者戴婷婷

机构地区浙江省瑞安市塘下镇新华中学

出处《中学数学杂志》 2020年第8期14-18,共5页

关键词一次函数教材比较研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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