主题意义探究下的互文性阅读教学初探

主题意义探究是英语学科教与学的核心任务之一。针对阅读教学中的教学内容碎片化、学生学习浅层化、素养培养割裂化等问题,充分挖掘主题所承载的文化意识培养和思维品质发展的关键点至关重要。本文以语言交际功能及文本网络关系为基础,介绍了互文性理论的内涵及其对中学英语阅读教学的启示,并结合案例探讨了中学英语互文性阅读的教学策略,提出教师应合理整合单元内外的多个文本材料,深入解读文本的主题意义,通过具有整合性、关联性和进阶性的学习活动,促进学生积极探讨和主动建构语篇主题意义。