英、日、澳中小学国际理解教育的特色与启示

随着全球化进程的进一步加深,世界各国逐渐形成了相互合作、相互依赖和共同发展的新格局。国际理解教育由联合国教科文组织首次提出,旨在提高学生对不同国家、文化、种族等之间的认知与理解能力,培养学生的国际视野和国际素养,进而促进和加深国际合作与交流,共同应对全球问题并谋求共同发展。英、日、澳三国在中小学国际理解教育领域开展研究和实践探索较早,逐渐呈现出鲜明的特色并积累了丰富的经验,对于我国开展中小学国际理解教育及相关理论研究和实践探索具有重要的借鉴意义。