基于教育史与原理结合探讨百年教科书文化发展逻辑的佳作——《近代国文教育文化史论》评介

任何教育问题,归根结底都是文化问题,也是对待文化的基本态度问题。中国近代语文的教育历程与传统文化在裂变中的传承是同一过程,语文对现代性的追求印证在百年语文教科书中,则是对传统文化、现代文明不断扬弃、诠释、选择和追求的过程。只有既对教育与文化有理性思考,又对中国语文历史有深入研究的学者,才会选取这一特殊历史时段,在教育与文化的缠绕、交融中,以对文化的选择为研究视角,挖掘其在语文教材文化建设历程中表现出的复杂、多变、奋进、挣扎的螺旋上升实况.在现实与传统的逻辑辩证中挖掘惊人的历史印记。