摘要
随着课改的逐步推进,每一个教育工作者都面临一个问题,如何提高课堂教学效率,以达到减轻学生课业负担,提高教育教学质量的目的.教材是教师组织教学活动的资源之一,但不是唯一.教师是教材的实施者,也是教材的主动开发者、决策者和创造者.新课程理念倡导教师运用新教材要有新思路,对教材进行创造性使用已是时代的要求,每位教师必须摒弃“教教材”和“以本为本”的旧观念,确立“用教材教”和“以人为本”的新理念,通过创造性使用教材,促使学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面得到发展.教材只是知识的载体,学生的学习离不开教材,但也不能只拘泥于教材.教师要根据学生的认知发展水平,已有知识经验、思维方式以及他们所处的文化地域环境,对教材不断充实与创新,不断更新教学理念,适当增删,整合教学内容,使教材显示出它的生机与活力.只有创造性地使用数学教材,才能真正使学生学到有价值的数学.
