校园“走廊文化”的局限与超越

校园文化走廊是一个可利用的教学资源,但是在我国中小学,存在走廊文化形式内容单一,缺少人文关怀与归属感,设计与内容未体现差异性等缺点。因此,走廊应该被教育者重视起来,将“以学生为主体”理念,符合学生认知发展规律与身心发展规律,应用到走廊文化设计中,同时也要注意其内容形式的多样化,了解学生差异,进而体现差异,从而促进学生、教师的发展。