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开启种子课程收获科学思维成果
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摘要
2017年《小学科学课程标准》明确指出,小学科学课程总目标是培养学生的科学素养,并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好基础。针对如何有效地培养学生的科学素养这一问题,开展了各种研究和探索实践。用记忆来代替思考,用背诵代替新鲜的感知和对现象本质的观察,这些都会让儿童变得愚笨,甚至丧失学习的愿望。
作者
申倩茹
机构地区
濮阳县第二实验小学
出处
《小学科学》
2020年第9期27-28,共2页
Science
关键词
思维成果
小学科学课程
合格公民
培养学生的科学素养
现象本质
种子课程
研究和探索
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学科学
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