摘要
教学评价是十分重要的一个教学因素,应该始终与教学活动相辅相成,全面反映教学过程的现实效益、具体成效与亟待解决的不足与问题,并据此由教学主体调整教学计划,全面优化教学结构,提高教学效率。在STEM理念下,小学科学教学要全面关注学生的科学探究过程,也要肯定有效的科学探究成效,由此体现出发展性评价理念。
出处
《小学科学》
2020年第9期88-89,共2页
Science
基金
2019年度泉州市教育科学“十三五”规划(第二批)立项课题“基于STEM教育理念的小学科学低年級课堂教学研究”,课题编号QG1352-079。
