高中化学实验探究式教学模式的构建策略

下载PDF

导出

摘要 1现状分析学生在经过初中阶段的学习后,化学知识由简单向复杂转变,随着知识量的增加以及知识深度和广度的延伸,学生的学习也越来越困难.探究式实验要求学生在掌握一定的知识基础上又要具有一定的动手操作能力,对于刚步入高中的学生来说,在化学课堂进行实验探究,具有一定的难度.在教学过程中,很多教师还是善于使用传统讲授式教学模式.而且有些教师认为,进行探究式实验教学过于浪费时间,所以不愿意采用.

作者杨春燕

机构地区广东省珠海市实验中学

出处《高中数理化》 2020年第14期68-69,共2页

关键词高中化学探究式实验教学化学课堂构建策略传统讲授式教学化学知识动手操作能力实验探究

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1丁鑫煌.基于新课标下的高中物理探究式实验教学[J].数理化学习（教研版）,2020(4):55-56. 被引量：2
2刘艳辉,孙皓天.PBL案例教学在生物化学检验教学中的应用[J].中国继续医学教育,2020,12(20):33-35. 被引量：5
3邓敏,朱玉,陈晓东.MDT联合PBL+CBL模式在消化系统疾病临床教学中的应用价值[J].牡丹江医学院学报,2020,41(3):174-176. 被引量：16
4董天顺,付彬国,薛海涛.基于创新能力培养的“探究式”实验教学模式浅析[J].新课程研究,2020(21):13-14.
5文晓棠,许丽娟,陈艳.“金课”背景下线上线下混合教学模式研究——以Web应用系统开发课程为例[J].软件,2020,41(7):292-296. 被引量：20
6舒佩文.浅谈参与式教学法在中职Photoshop课程中的应用[J].职业,2020(19):61-62.

高中数理化

2020年第14期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高中化学实验探究式教学模式的构建策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史