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谈“历史交互教学模式”的构建
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摘要
“交互性教学”所表现的集成性、交互性、开放性、情景性、智能性等优点。能够最大限度地满足学习环境创设的需要,不仅为课堂教学提供多元化的教学资源,而且提供智能的教学过程。
作者
郑红
机构地区
贵州省罗甸县实验学校
出处
《科教导刊(电子版)》
2020年第16期134-134,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
关键词
历史交互
教学模式
构建
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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科教导刊(电子版)
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