“传统”的碰撞:大学文化认同实践的个案研究

本文关注于大学文化认同的深层次原因。采取质性研究方法,选取13为师生进行访谈;通过访谈分析发现,学校场域与惯习同时影响和作用着师生对学校文化的认同。学校环境、生活方式和人际环境影响师生对文化的认同;惯习是通过师生个人自身惯习与学校场域惯习的契合、冲突、融合来发生作用;场域与惯习相互影响。在学校场域内构建出学校传统,惯习作用形成了师生传统,两种传统互相碰撞平衡的过程也是对学校文化认同的过程。