分层训练对提高初三学生运动技能水平的研究

随着学校体育的深化改革,家长、学校、社会越来越重视体育课,体育课中的问题也慢慢凸显出来,特别是初三体育课,体育课变成体育中考课。老师上课围绕着中考项目教法单一,学生训练也感觉枯燥乏味,造成学生训练效率低下,学生的个体差异明显,优秀学生和差生得不到充分的照顾,最终导致中考体育分数不理想。本文通过文献资料法和实验法对周口市第七初级中学初三三个班共计100名的学生进行研究。通过分层训练的方法,将学生按三个层次分开,避免了层次三的学生感觉训练任务简单提不起兴趣,层次一的学生认为训练困难而产生厌训的现象。同时通过分层分组训练提高学生自主学习、合作学习、和探究学习的能力。得出结论:(1)学生运动技能水平有显著提高;(2)学生训练兴趣和效率有明显提高;(3)学生合作学习能力有所提升。建议:(1)分层要动态化,培养学生自主性;(2)提高体育老师学科素养,和综合能力;(3)培养学生组织能力和配合能力。