摘要
在信息技术发展日新月异的今天,各种新媒体技术层出不穷。使用新媒体技术辅助分层教学,可以缩小学生之间数学学习能力上的差距,兼顾学生的不同思维方式,提高学生学习的质量。比如,讲"什么是面积"这节课时,学生通过看一看、摸一摸、画一画、讲一讲等活动,初步感知了面积的含义之后,我抛出这样一个问题:图形的周长变大,它的面积会发生什么变化?
出处
《小学教学（数学版）》
2020年第6期54-54,共1页
Primary School Teaching
基金
河南省教育科学“十三五”规划课题“新媒体支持下小学数学分层教学的行动研究”的研究成果,课题编号:(2018)—JKGHYB—1541。
