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浅谈初中数学课堂中的探究式学习
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摘要
著名数学教育家弗赖登塔尔认为,数学教育应是有指导的再创造活动,学生需通过个人的建构和发挥,去发现、提出和解决问题.什么是探究式学习?一般地说,它是指在教学的过程中,教师给学生提供材料与问题,让学生经历观察、思考、探究、实践和讨论等一系列活动,发现知识结论的一种学习方式.基础教育改革如火如荼,将教学目标定位于帮助学生形成自主探究的能力与习惯,一定程度上凸显了"探究"的独特地位,使学生的学习方式发生了天翻地覆的变化.下面,笔者就初中数学中探究式学习的实施过程进行详细分析.
作者
许德顺
机构地区
江苏省海安市雅周镇初级中学
出处
《中学数学(初中版)》
2020年第9期83-84,共2页
关键词
初中数学
教学目标定位
基础教育改革
探究式学习
数学教育家
弗赖登塔尔
自主探究
能力与习惯
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学(初中版)
2020年 第9期
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