摘要
一、问题的提出随着新课程改革的不断深入,《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出的"四基四能"与"数学核心素养"得到学者的高度关注,成为研究的热点.新课标倡导,教学应以生为本,注重师生互动,给学生创造良好的学习氛围等.这些要点也与生态课堂中多样性、交互性、整体性的特点相吻合,这表明生态课堂的构建对落实核心素养具有积极作用."课堂生态学"的概念最先是由美国教育学家沃勒在1932年提出.近几年,国内研究生态课堂的视角也已逐渐从理念层面转向实际操作层面.
基金
课题“基于超循环生态教育理念的数学学科项目化教学研究”(编号:JXJSZLB02)的研究成果之一.