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以教材编写理念为出发点对比高中数学新旧教材差异被引量：2

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摘要新时期教育领域改革背景下,为完善高中生数学知识体系框架,提升课堂教学效果,推动学生核心素养的形成,高中数学教师要顺应时代发展潮流,因时而变,以教材编写理念为出发点,对高中数学新旧教材之间存在的差异进行对比分析,深入走进教材,为构建高效的课堂教学奠定基础.文章以高中阶段的"函数的概念"教学为例,基于教材编写理念,对新旧教材间存在的差异进行分析.

作者宋茹

机构地区宁夏回族自治区青铜峡市第一中学

出处《中学数学（高中版）》 2020年第9期12-13,共2页

关键词高中数学新旧教材学生核心素养新时期教育课堂教学效果函数的概念因时而变高中阶段

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

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