基于时空观念的高中历史统编教材的处理——以《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》为例

时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。基于时空观念,用好高中历史统编教材文本自然时空、社会时空、意义时空的三个维度,从目标、内容和逻辑入手进行教材解读和处理,可以更好地发现“时空”的意义,建构有意义的历史教与学。