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教育数学观下的解题探索

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摘要在基础教育课程改革中,教育数学关注数学学科内容改革,致力于对数学学科材料进行改造、创新优化,揭示各类数学知识之间的紧密联系,发现数学规律形成的优化过程,选择最优呈现形式.作为新的数学教育观的反映,教育数学也发掘普适性解决数学问题的方法,让学生轻松地学习数学知识的同时,掌握数学本质,培养数学能力,提高数学学科素养.

作者刘家琪胡康

机构地区江苏省扬州大学数学科学学院

出处《高中数学教与学》 2020年第8期16-18,共3页

基金扬州大学大学生学术科技创新基金项目“教育数学案例开发研究”(项目编号:X20190201)的阶段性研究成果.

关键词呈现形式解决数学问题数学规律基础教育课程改革数学学科数学教育观数学观数学知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2020年第8期

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