小学信息科技单元教学区域推进的实践与探索

下载PDF

导出

摘要基于《上海市小学信息科技学科教学基本要求(试验本)》和《小学信息科技单元教学设计指南》的推进和落实,上海市静安区以单元教学为抓手,以“学习释疑-梳理问题-研究策略-实践验证”为行动路径,开展了一系列形式多样的主题教研。梳理和总结了单元教学区域推进实践中的一些想法和做法,探索从单元教学设计到课堂教学实践的研究之路。

作者郭颖慧徐荣

机构地区上海市静安区教育学院上海市静安区闸北第二中心小学

出处《上海课程教学研究》 2020年第7期22-25,共4页 Research on Curriculum & Instruction

关键词信息科技单元教学区域推进

分类号 G623.58 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1顾琛洁.在小学信息科技学科中开展网络安全教育的实践探索[J].教育观察,2020,9(15):110-111. 被引量：6
2张杨旭.基于新课程标准下小学信息科技核心素养培育的实践——以“创建电子表格”一课为例[J].现代教学,2020(17):33-34. 被引量：2
3夏之俊.浅谈小学信息科技学科的教育信息化实践[J].教育传播与技术,2019(3):28-30.
4赵健,张海玲.高中历史教学区域合作实践与思考--2019年江西省赣州市南康区高中历史协作组教研活动回顾[J].中学历史教学参考,2020(13):48-49.
5范士娟,王晓慧.上海市普通高中信息科技学业水平合格性考试合格标准划分初探[J].考试研究,2020,16(3):47-52. 被引量：1

上海课程教学研究

2020年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学信息科技单元教学区域推进的实践与探索

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史