“三导”教学模式优化高中物理课堂的作用分析

在高中新课改持续深入的背景下,核心素养时代已经来临。如何采用全新的教学模式来优化高中物理课堂,系统地提升教学效率与质量成为广大教育工作者必须要面对的关键问题。“三导”教学模式作为一种能够很好地激发学生参与课堂积极性、参与性以及主动性的教学方式,对于系统优化高中物理课堂具有重要作用。本文基于高中教学课堂教学经验,探讨如何将“三导”教学模式应用于高中物理课堂之中,以提升高中物理教学的效率与质量为目标,真正落实物理学科素养内容的培养工作。