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凸显主体,训练小学生数学发散思维

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摘要在小学阶段数学课程的教学过程中,学生的数学发散思维能力非常重要,它是学生掌握数学学习方法和灵活变通解答数学题目的关键,教师应该有计划、有针对性地对学生的数学发散思维进行训练和培养.以下主要探讨在凸显学生主体地位,让学生真正成为学习的主人的基础上,教师在训练小学生数学发散思维能力时具体应该怎么做,才能取得最理想的效果.

作者王玉琛

机构地区江苏省徐州市铜山区房村镇郭集小学

出处《数学学习与研究》 2020年第12期124-125,共2页

关键词小学生数学发散思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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