让数据分析素养在对话中落地

保罗.弗莱雷认为“教学即对话”.对话是一种创造性的活动,是教师与学生共同作为学习者在课堂中营造出知识与情感的交互、心灵与心灵的对接、激情与激情的碰撞、智慧与智慧的交锋、价值与价值共享的共同成长学习空间. 随着社会的进步、大数据时代的到来,数据与我们密不可分,统计与概率作为小学数学的四大领域之一,分布在小学各个年级的学习中,足可见其重要性.“数据分析”是统计的核心,亦是重要的数学核心素养.如何使其在对话课堂中落地呢,笔者在教学实践中进行了有益的尝试.