摘要
数学教学不仅是知识的发生、发展过程,更是在教师指导下的一种特殊的审美过程.数学中的美是千姿百态的,抽象的符号、严谨的推理、丰富的图形、灵动的思想、多样的方法,都有美的神韵.但让学生发现数学中的这些美又是不容易的.本文以“利用平移设计图案”的教学实践为例,谈谈如何在数学教学中揭示数学美.
基金
江苏省中小学教学研究第十三期重点资助课题《指向学科核心素养的数学“后建构”课堂设计研究》(2019JK13-ZB16,课题负责人:薛莺、陈锋)
无锡市教育科学规划课题《促进学生思维深度参与的中学数学课堂教学实践研究》(D/D/2018/002,课题负责人:叶亚美)
无锡市教育科学“十三五”规划2016年度重点课题《初中生成长发展指导研究》(D/B/2016/001,课题负责人:高静东)的研究成果.
