摘要
核心素养的提出为课程改革指明了方向。在高中历史教学活动中,教师要以基础知识为载体,采取多样化的方式培养学生的历史核心素养。在本文中,笔者主要就如何培养学生的历史解释素养进行具体分析。核心素养的培养是高中历史教学改革的顶层设计,是教育教学活动开展的首要目的。历史核心素养主要包括五个维度的内容,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。所谓历史解释,是指在历史教学过程中学生能以历史理解为基础,以史料为依据,对历史事物进行客观分析和判断的方法与能力等。那么,如何在高中历史教学活动中培养学生的历史解释素养呢?一、拓展历史阅读量以人教版高中历史教材来说,其是以框架形式呈现知识的,呈现的知识内容有限。
