摘要
自由泛读是帮助外语学习者跨越初学与流利鸿沟的最佳桥梁。指导小学高年级学生开展英语绘本自由泛读有助于提升学生的整体语言能力和阅读品格。本文结合小学高年级英语绘本自由泛读指导案例,探索如何通过有效的小学英语绘本自由泛读指导,帮助学生有兴趣、有信心地开展自由泛读,进而成为具有良好阅读习惯和品格的积极阅读者。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2020年第16期1-6,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
北京市教育科学规划2019年度重点课题“小学英语整本书阅读教学模式的研究”(CDAA19076)的研究成果。