摘要
本文结合绘本阅读教学实践,探讨了提升学生思维品质的有效途径,即利用故事导图,培养思维的独创性;分析绘本结构,培养思维的深刻性;采用多元化的阅读任务,培养思维的灵活性,以此指导学生在获取、梳理、概括、分析、整合、评价等活动中提升思维品质。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2020年第16期60-64,F0003,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
常州市教育科学“十三五”规划第二批立项课题“乡村小学生英语阅读品格培养的实践研究”(项目编号:CJK-L2020016)的研究成果之一。
