利用城乡网络联校探索艺术教育扶贫新路径

小学阶段是学生艺术素养形成与发展的初始阶段,这个阶段的教育引导非常重要。面对城乡学校间艺术教育发展差距过大的现状,湖南省娄底市第一小学(以下简称“我校”)以网络为媒介,构建了“1+2”城乡网络联校。在具体的实践过程中建立了合作共赢的网络联校运行机制,通过同步课堂有效地培养和发展了学生的艺术素养,基于同步研训显著提升了教师的艺术教育能力,实现了由教学型教师向教研型教师的转变。从而进一步扩大了优质教育资源覆盖面,有力地推进了区域内艺术教育的均衡发展,为教育扶贫探索了一条新路径。