从“核心素养”到“课程转化”:困境及应对

在"核心素养"理念指引下,深入推进课程改革是大势所趋。核心素养的目标理念,需要转化落实于课程实践。转化过程中存在的困境,主要表现为:一是课程改革的复杂性决定了理念到实践的落差,二是应试教育的顽固思想致使核心素养育人面临生态窘境,三是教师学科式的专业认同决定了他们在课程转化中的消极怠工。因此,需要关照教师实践智慧,化解理念向实践转化的落差;需要指向学生发展的过程性评价,克服应试教育弊端;需要借鉴存在论思维,提升教师的课程转化能力。