依托物联网技术的劳动教育深度实施研究——兼论“物联网+劳动”校本课程的建设

高中阶段的劳动教育虽已经成为必修科目,但亟待开发结合校情、指向育人的劳动教育实践课程。依循"泰勒原理"及相关课程开发理论,江苏省南菁高中整体设计劳动教育实践基地的"物联网+劳动"课程,提供课程实施的四个典型案例:回归"具身劳动",全员体验物联劳动实践;建设"云端展厅",全息浸润劳动实践品质;开辟"感知农场",物联运作链式智慧农产;融入"智慧校园",生本创设劳动实践课程,为劳动教育深度实施提供参考。