中小学公开课的异化及其回归

以智慧分享、经验交流、思维碰撞为主要特征的公开课,对促进中小学教师专业发展、研究教学问题、提升课堂效率等有着重要的价值。然而,在功利主义侵蚀下,公开课或多或少地呈现出形式化、表演化、工具化的异化现象。为此,各地各校要通过引导中小学教师敬畏课堂、建立科学的课堂质量评价标准、完善防止公开课异化的制度规约等举措,使公开课回归本真。