“商的变化规律”教学策略

抽象、逻辑推理擞学建模、直观想象、数学运算和数据分析,是数学学科的核心素养,也是学生学习数学应该掌握的思维方法。教师要解决怎么教的问题,学生要探索和思考怎么学的问题。教师的教学要抓住数学的本真,抓住思维的“原点”。最近听了一堂关于“西师版”教材“商不变性质”的观摩和公开课。执教教师花了很大的功夫制作出了精美的课件,在课堂上讲得也非常卖力。课堂很是热闹。但是,学生却云里雾里,不甚了了。