寻觅核心素养,生成数学“智慧”

数学是思维的体操。教师的核心教学任务就是引导学生主动参与,实践体验,合作探究。一、“实”臻“知”,夯实思维基础年龄特征与实践经验,应当作为教师培养学生思维发展的重要凭借和依据。否则,学生的认知过程是“无源之水”“无本之木”“无基之阁”。教师在教学"平面直角坐标系",可用一篇文字的占位或影剧院座位的位置描述,把直线上的点扩充到平面上的点,把用实数表示点拓展到用有序实数对表示点。