生活化教学的误区及对策

数学是思维的体操,是学生探索世界,认识世界的工具。在小学数学教学中,教师要践行生活化的教学策略,培养学生的逻辑思维能力,培养学生研究问题、解决问题的能力,引导学生用数学的方式解决生活中的数学问题。但是,在教学实践中,有的教师对生活化教学的内涵认识不够全面,没有充分认识到生活化教学的重要意义,对生活化存在一定的认识误区。在新课程改革的背景下,数学教师要尊重学生学习的主体地位,以学定教,将数学教学与学生的生活实际紧密联系起来,努力探索生活化教学的有效策略,培养学生的学科核心素养。数学与生活不可分割。