让“乐学”贯穿英语课堂

下载PDF

导出

摘要 "乐学"是"学会学习"的前提和基础。怎样引导学生"乐学",并指导学生将其转化为英语学习的内在动力呢?一、利用"信息差",激发学习兴趣"信息差"是指双方在即时的信息传递与信息接收之间存在的信息落差。这种落差可以通过双方交流来填补并消除,使双方信息一致。有信息差的对话是真实语境下的对话,更能激发学生的表达欲望,所以,教师应在各项英语学习任务中多设置信息差.

作者王晶晶周薇

机构地区武汉市汉阳区西大街小学

出处《湖北教育》 2020年第7期16-17,共2页

关键词乐学学会学习激发学习兴趣表达欲望信息接收信息传递设置信息真实语境

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1谭翔文.“知沟”理论视角下做好新媒体代表人士统战工作的思考[J].江苏省社会主义学院学报,2019,0(5):60-65. 被引量：3
2刘丽华,戴慧琳.网络环境中虚假不礼貌言语的解读分析——以微信群聊为例[J].邵阳学院学报（社会科学版）,2020,19(4):88-95. 被引量：2
3荆林波.关于中国政府推动APEG电子商务发展的建议[J].世界通讯,2001(9):33-35.
4严淑萍.小学英语线上教学效率的提升策略[J].甘肃教育,2020(15):66-66. 被引量：3
5张炜.《归园田居(其一)》中的三个“真”[J].中学语文教学参考,2020(22):45-47.
6陈国权.努力填平互联网的数字鸿沟——使命感驱动的快手[J].中国记者,2020(8):90-93.
7章雄.科教类纪录片的悬念构成[J].当代电影,2020(7):50-54.
8黄文云.初中英语任务型教学问题与对策[J].中学生英语,2020(16):23-23.
9申韬,甘焕凤.“一带一路”背景下跨区域征信合作的多国博弈分析[J].甘肃金融,2020(8):60-65. 被引量：3
10《临床口腔医学杂志》编辑部.读编往来②[J].临床口腔医学杂志,2020,36(8):502-502.

湖北教育

2020年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让“乐学”贯穿英语课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史