以图明理,培养数学思维——以《分数乘法(二)》教学为例

在小学数学解决问题的教学中,如何利用画图策略、借助几何直观,引导学生分析数量关系,培养学生数学思维呢?笔者以北师大版小学数学五年级上册《分数乘法(二)》为例谈谈看法。一、以图"说"数量关系,培养解决问题的策略意识画图将复杂的数学问题变得简明、形象,有助于学生找到并说清数量关系,解决问题。教学中,笔者先出示如下主题图,让学生解读情境。