摘要
调查结果表明,河南省农村小学师资现状不能满足当前小学教育教学所需,开展有针对性的农村小学全科教师培训成为研究和实践的重要课题。根据河南省农村小学师资的需求现状,以“基于课程资源整合的小学全科教师专业发展”培训方案为例,全方位解析小学全科教师培训方案,探讨提高河南农村小学全科教师培训效能的培训方案及实施保障。
基金
2018年度河南省教师教育课程改革研究项目重点项目“河南省小学教育(全科)专业师范生心理健康教育能力及培养”(2018JSJYZD044)
2018年郑州师范学院教学改革研究项目重点项目“小学教育(全科)专业‘小学心理健康教育’课程改革研究与实践”(校办学〔2018〕30)的阶段性成果。
