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以多元评价模式促进班级德育工作的开展

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摘要 学生是一个个独立发展的个体,有助于激发学生的学习潜能,促进学生全面发展,创新班级管理模式,进而推动班级德育工作。
作者 袁自前
出处 《安徽教育科研》 2020年第15期88-89,共2页
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