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以多元评价模式促进班级德育工作的开展
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摘要
学生是一个个独立发展的个体,有助于激发学生的学习潜能,促进学生全面发展,创新班级管理模式,进而推动班级德育工作。
作者
袁自前
机构地区
合肥市五十中天鹅湖教育集团蜀外校区
出处
《安徽教育科研》
2020年第15期88-89,共2页
关键词
多元评价模式
班级德育工作
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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安徽教育科研
2020年 第15期
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