摘要
道德与法治课程强调德智共长、体美同育,关注学生道德素养的提升。所以,教师在教学中要为学生提供广阔的发展空间与思考自学的机会,将作业与时事热点、社会实践等结合起来,丰富他们的知识视野,促进“道德灌输”向“道德践行”方向的转变。道德与法治课程作业强调实践性。学生通过作业能了解社会规范与道德标准,能发展自身的思维品质,发散自身的思维,将所学知识内化为自己的实际行为。教师要精心加工教材,选择贴近学生生活的实践作业,促进学生的分享、沟通,提高学生解决问题的能力、创造能力。实践作业改变了传统的作业形式,能深化理解,促进表达,能克服羞怯、增强自信,让学生的学习由被动走向主动,从而学习到更多的知识、掌握更多的技能。实践作业能增强生生间的合作,能让学生不受束缚地表达自己的想法,在合作中提升自我。但在当前的道德与法治作业中,存在次数较少、形式单一、应用意识薄弱等问题。所以,教师要立足于学生的长远发展,精心设计内容,培养学生的实践能力,促进学生的道德内化。
