摘要
学者叶澜认为,中国教育改革的主要不足是只侧重于认识,在认识上放大了理性、智能、科学等在人和社会发展中的重要性,但是在实践上缺乏对于人的精神力量的重视。思想政治课程标准明确提出要重视学生的实践活动,让学生在生活实践中发现问题、解决问题。然而,目前,有些高中政治教师更关注的是知识的灌输,但是却忽略了带领学生参与到生活化实践活动中。生活化教学指的是从学生的生活经验和知识背景出发展开的教学。通过日常生活课堂化、现实生活学生化的方式,组织学生参与到各种主题活动中,从而更好地建构生活化的政治课堂,提升学生的学习效果。
