学思导向的初中英语读写教学研究

根据学思导向理念,应用读思言心智模型设计读写课堂教学。读的环节安排看图写词、阅读理解与发现主题等三个活动,思的环节组织文本解构、意义重构与知识内化等三项任务,言的环节创设个体书写与评价反馈等两个情境。实践表明,学思导向的英语读写教学能使学生的词语知识学习得到强化巩固,思维能力获得有效训练,读写能力取得较大提升。