基于问题导向的初中历史单元教学设计与思考——以统编教材七年级上册《史前时期》为例

探索基于历史课程的综合化教学,实施合作式、项目化学习,是当前历史课堂教学改革的任务。以某一问题、项目、观念、任务等要素为引领的单元教学,是撬动课堂转型的支点之一。文章从整体视角,探讨问题在教学内容整合、史料情境、教学目标中的应用,以克服历史知识点的碎片化,实现课时教学向单元目标教学转换。