摘要
随着信息化技术在中学教学中的普遍应用,越来越多的数据和分析手段可以用于分析和反映学生学习的实际情况,数据的多元化也为教学提供了更加有力的支撑。文章就高三复习过程中,在数据研究与分析的基础上,提前把握二轮复习的方向和调整复习策略、提高讲评课程的授课效率以及将个体学生的个性问题延拓为若干学生的共性问题,提高整体复习的有效性等三个方面展开研究,并结合教学中的实际情况,提出教学的反思和建议。
基金
2018年度福州市教育信息技术研究课题“基于大数据支持下的高中学生化学学习情况诊断与干预的研究”(课题编号:FZDJ2018A02)。
