“和乐课堂”教学中“互学”环节存在的问题与策略

随着课程改革的不断深入,引导学生通过小组活动进行互助学习已经成为一种重要的课堂教学方式。“和乐课堂”是在和乐教育办学理念指导之下,以小组合作学习为主要载体,以“自学—互学—展学—拓学”的“四学”流程设计,让学生在和谐民主的氛围中积极思考,交流碰撞,共同成长。但在实践教学中却存在一些问题,本文将剖析“和乐课堂”中“互学”环节存在的问题并寻求突破策略。