小学数学课堂提问的教学方法探究

新课程改革要求教师要助力学生发展,提倡增加课堂活力与生命力。以往教师在较长的时间内系统地讲解教材内容,不利于学生主动性的发挥。现阶段我们正在尽力摆脱旧有的教学痕迹,然而数学知识本身过于系统化逻辑化,小学阶段学生学习起来具有一定的难度。根据相关实践表明,在小学数学课堂中应用提问教学法有非常明显作用。因此,本文主要就小学数学课堂中提问教学法存在的问题进行分析,并根据问题提出相关的策略。