小学高年级有效指导学生自主修改作文的策略研究

作文教学是语文教学的重要组成部分,小学生由于生活阅历不够因此会出现不知道写什么,不知道怎么写的情况。小学生在高年级段作文呈现三种情况:一是在作文教学过程中有些老师不重视作文本质,导致学生对作文心生反感;二是教师的指导不够规范,缺少一定的方法进行评价,学生的作文也比较单一。因此,写作成了很多小学生头疼的事情。教师除了要指导学生进行写作,还需要提高学生的自主修改能力,这样才能激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。