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构建小学教育中学习共同体的学情分析思考

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摘要学习共同体的建构,旨在实现每一位儿童的学习权,而在这其中,教师的理念、方法改变是牵领课堂生态变革的关键。基于学习共同体建立的合作学习,需要教师更细致地思考分析学生学情,允许课堂错落有致,尊重不同的学情,从而构建良好的班级合作学习氛围,致力于每一位学生的发展,从而引领每一位学生的发展!

作者周敬

机构地区重庆市南岸区御峰小学校

出处《进展》 2020年第16期53-53,共1页

关键词小学学习共同体学情分析课堂教学

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

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